Índice

1.Introducción
2. ¿Quién soy yo?
3.Movimientos de renovación pedagógica
4.Entrevista a una compañera
5.Mapa conceptual CmapTools
6.Mi deseo de aprender
7.Caza del tesoro
8.Photopeach
9.Actividad Webquest
10.Comparación libros nuevos y antiguos
11.Entrevista a una persona mayor sobre la escuela
12.Mapa de memoria
13.Memoria personal de la escuela
14.Línea de tiempo
15.Práctica JClic, Agrega y Pizarra Digital
16.Alfabetización informacional
17.Mapa conceptual de Alfabetización informacional
18.Plataforma serious game
19.Web 2.0: Cool tools for schools
20.Aforismos de memoria
21.Análisis del material impreso
22.Marcha del proyecto
23.Autoevaluación

Introducción

En este blog-portafolio quedan reflejados todos mis trabajos y actividades realizados en TIC para la Sociedad Digital durante este cuatrimestre.

La experiencia ha sido intensa, ya que he podido utilizar una gran variedad de herramientas pedagógicas que desconocía,  pero el proyecto ha sido entretenido y motivador, por lo que se trata de una asignatura amena.

Asimismo, he aprendido diferentes técnicas que espero utilizar con mis alumnos en un futuro y así despertar en ellos una mayor creatividad, que en muy pocas ocasiones desprenden los libros de texto.

Autoevaluación

- En lo que se refiere al aprendizaje y las relaciones que he hecho con los temas tratados: 8
- En lo que se refiere a los diálogos que he construido con las fuentes y los autores tratados en la asignatura: 7
- En lo que se refiere a la capacidad crítica que he adquirido respecto a los temas que antes me pasaban desapercibidos y el cubrir mis vacíos en terminología pedagógica: 7
- En lo que se refiere a la reelaboración de los temas tratados y darle un sentido útil: 6
- En lo que se refiere a la incorporación de lo aprendido en mi vida personal: 9
- En lo que se refiere a la reformulación y problematización de mis experiencias con TIC en términos pedagógicos: 6
- En lo que se refiere a las reflexiones personales que he hecho a partir de los temas tratados en clase: 8
- En lo que se refiere al nivel de satisfacción con el trabajo realizado: 7
- En lo que se refiere al nivel de ilusión creada: 8
- En lo que se refiere a mi implicación: 6
- En lo que se refiere a la participación en clase: 6
- En lo que se refiere al nivel de comunicación con el grupo de clase: 8
- En lo que se refiere a las puertas temáticas y críticas que he abierto y podré seguir ampliando a partir de ahora: 7
- En lo que se refiere a lo que ha cambiado mi idea de la enseñanza y el papel de los maestros y estudiantes: 8
- En lo que se refiere a mi percepción de funciones novedosas de las herramientas TIC más allá de lo evidente, así como para reinventarles usos: 7
- En lo que se refiere a mi percepción de las TIC como herramientas para construir conocimiento y ponerlas en relación con lo emotivo, la memoria y el territorio: 7
De lo que se desprende que la nota que creo que me toca es: 7

Marcha del proyecto

La asignatura de TIC para la Sociedad Digital, así como el proyecto que esta integra, promueve un cambio educativo y social mediante el uso de internet y de las nuevas tecnologías como instrumentos de enseñanza.
Todas las herramientas y programas utilizados destacan por su utilidad, ya que fomentan la creatividad de los alumnos de diferentes maneras y, como consecuencia, aumentan su motivación en lo que aprendizaje y conocimiento se refiere.

Análisis del material impreso

Al observar en la wiki las entrevistas acerca del material impreso escolar en diferentes épocas, cabe destacar y criticar que no siempre se aprecian todas las reglas de posteo:

-No todos los vídeos constan de un pequeño resumen introductorio en el que aparezca el tema a tratar (regla de posteo nº 7)
-No todos aparecen en orden cronológico, es decir, del más antiguo al más reciente (regla de posteo nº 8)
-En algunos casos, no está reflejado la fecha, el lugar de nacimiento e incluso el nombre del entrevistado (regla de posteo nº 7)
-No siempre se marca el espacio entre vídeo y vídeo, por lo que la información puede confundirnos (regla de posteo nº 10)

Experiencia de uso: Esta actividad nos ayuda a mejorar la capacidad de análisis crítico, por lo que me ha resultado enriquecedora debido al proceso que requiere: leer unas normas, compararlas con lo expuesto por otras personas y asimilar el contenido.
Utilidad en la docencia: En mi opinión, este proyecto sería beneficioso al aplicarlo en Educación Primaria, de manera que los alumnos aprendan a apreciar diferentes puntos de vista, criticar formalmente y a completar información.

Afortismos de memoria

"La memoria es presencia viva del pasado."

He elegido esta cita, ya que me ha hecho reflexionar sobre aquellos momentos y aspectos de mi vida que determinan cómo soy actualmente.
La memoria nos permite recordar todas las experiencias vividas... Nuestros pasos, nuestros encuentros, lo que pudimos sentir y ya no sentimos, la nostalgia. 
El pasado no se olvida, se supera gracias a la memoria, que nos ayuda a recapacitar sobre él, valorando el presente sin olvidar el futuro afán de mejorar como personas.

Experiencia de uso: Esta práctica me ha resultado muy gratificante... Utilizar una cita célebre para reflexionar sobre mi propio pasado conlleva a cuidar lo presente y considerar las expectativas futuras.
Utilidad en la docencia: En mi opinión, los aforismos y citas célebres de otros personajes significativos incitan a los alumnos a reflexionar y a plantearse nuevas posibilidades.

Web 2.0: Cool tools for schools

Para realizar esta actividad primero nos hemos metido en la página http://cooltoolsforschools.wikispaces.com/ en donde podemos encontrar diferentes enlaces que  nos dirigen a páginas pensadas especialmente para la docencia.
Se trata de una herramienta muy útil a nivel práctico. Dentro de esta extensa página, hemos elegido Quizable (http://quizible.com/), en la que podemos encontrar distintos puzzles y juegos en los que los niños aprenderán a la vez que se divierten con las nuevas tecnologías.
Con herramientas como ésta podemos lograr que el alumno despierte el interés por temas que a priori podían parecerle aburridos o fuera de su alcance. Es una forma de atraerle hacia el conocimiento y el aprendizaje. Además, al tratarse de pequeños juegos, el niño no tendrá ningún problema en realizarlos en casa como tarea extraordinaria fuera del aula, agilizando también el ritmo de la clase.

Actividad realizada con Verónica Pastor Flores.

Experiencia de uso: Gracias a actividades como esta, encontramos diferentes formas de jugar en la web, poniendo en manifiesto nuestras habilidades para solucionar rompecabezas, puzzles...
Utilidad en la docencia: Al tratarse de juegos, los niños no pondrán ningún impedimento a la hora de pedirles que utilicen herramientas como esta e incluso aumentará la motivación en el aula.