Índice

1.Introducción
2. ¿Quién soy yo?
3.Movimientos de renovación pedagógica
4.Entrevista a una compañera
5.Mapa conceptual CmapTools
6.Mi deseo de aprender
7.Caza del tesoro
8.Photopeach
9.Actividad Webquest
10.Comparación libros nuevos y antiguos
11.Entrevista a una persona mayor sobre la escuela
12.Mapa de memoria
13.Memoria personal de la escuela
14.Línea de tiempo
15.Práctica JClic, Agrega y Pizarra Digital
16.Alfabetización informacional
17.Mapa conceptual de Alfabetización informacional
18.Plataforma serious game
19.Web 2.0: Cool tools for schools
20.Aforismos de memoria
21.Análisis del material impreso
22.Marcha del proyecto
23.Autoevaluación

Introducción

En este blog-portafolio quedan reflejados todos mis trabajos y actividades realizados en TIC para la Sociedad Digital durante este cuatrimestre.

La experiencia ha sido intensa, ya que he podido utilizar una gran variedad de herramientas pedagógicas que desconocía,  pero el proyecto ha sido entretenido y motivador, por lo que se trata de una asignatura amena.

Asimismo, he aprendido diferentes técnicas que espero utilizar con mis alumnos en un futuro y así despertar en ellos una mayor creatividad, que en muy pocas ocasiones desprenden los libros de texto.

Autoevaluación

- En lo que se refiere al aprendizaje y las relaciones que he hecho con los temas tratados: 8
- En lo que se refiere a los diálogos que he construido con las fuentes y los autores tratados en la asignatura: 7
- En lo que se refiere a la capacidad crítica que he adquirido respecto a los temas que antes me pasaban desapercibidos y el cubrir mis vacíos en terminología pedagógica: 7
- En lo que se refiere a la reelaboración de los temas tratados y darle un sentido útil: 6
- En lo que se refiere a la incorporación de lo aprendido en mi vida personal: 9
- En lo que se refiere a la reformulación y problematización de mis experiencias con TIC en términos pedagógicos: 6
- En lo que se refiere a las reflexiones personales que he hecho a partir de los temas tratados en clase: 8
- En lo que se refiere al nivel de satisfacción con el trabajo realizado: 7
- En lo que se refiere al nivel de ilusión creada: 8
- En lo que se refiere a mi implicación: 6
- En lo que se refiere a la participación en clase: 6
- En lo que se refiere al nivel de comunicación con el grupo de clase: 8
- En lo que se refiere a las puertas temáticas y críticas que he abierto y podré seguir ampliando a partir de ahora: 7
- En lo que se refiere a lo que ha cambiado mi idea de la enseñanza y el papel de los maestros y estudiantes: 8
- En lo que se refiere a mi percepción de funciones novedosas de las herramientas TIC más allá de lo evidente, así como para reinventarles usos: 7
- En lo que se refiere a mi percepción de las TIC como herramientas para construir conocimiento y ponerlas en relación con lo emotivo, la memoria y el territorio: 7
De lo que se desprende que la nota que creo que me toca es: 7

Marcha del proyecto

La asignatura de TIC para la Sociedad Digital, así como el proyecto que esta integra, promueve un cambio educativo y social mediante el uso de internet y de las nuevas tecnologías como instrumentos de enseñanza.
Todas las herramientas y programas utilizados destacan por su utilidad, ya que fomentan la creatividad de los alumnos de diferentes maneras y, como consecuencia, aumentan su motivación en lo que aprendizaje y conocimiento se refiere.

Análisis del material impreso

Al observar en la wiki las entrevistas acerca del material impreso escolar en diferentes épocas, cabe destacar y criticar que no siempre se aprecian todas las reglas de posteo:

-No todos los vídeos constan de un pequeño resumen introductorio en el que aparezca el tema a tratar (regla de posteo nº 7)
-No todos aparecen en orden cronológico, es decir, del más antiguo al más reciente (regla de posteo nº 8)
-En algunos casos, no está reflejado la fecha, el lugar de nacimiento e incluso el nombre del entrevistado (regla de posteo nº 7)
-No siempre se marca el espacio entre vídeo y vídeo, por lo que la información puede confundirnos (regla de posteo nº 10)

Experiencia de uso: Esta actividad nos ayuda a mejorar la capacidad de análisis crítico, por lo que me ha resultado enriquecedora debido al proceso que requiere: leer unas normas, compararlas con lo expuesto por otras personas y asimilar el contenido.
Utilidad en la docencia: En mi opinión, este proyecto sería beneficioso al aplicarlo en Educación Primaria, de manera que los alumnos aprendan a apreciar diferentes puntos de vista, criticar formalmente y a completar información.

Afortismos de memoria

"La memoria es presencia viva del pasado."

He elegido esta cita, ya que me ha hecho reflexionar sobre aquellos momentos y aspectos de mi vida que determinan cómo soy actualmente.
La memoria nos permite recordar todas las experiencias vividas... Nuestros pasos, nuestros encuentros, lo que pudimos sentir y ya no sentimos, la nostalgia. 
El pasado no se olvida, se supera gracias a la memoria, que nos ayuda a recapacitar sobre él, valorando el presente sin olvidar el futuro afán de mejorar como personas.

Experiencia de uso: Esta práctica me ha resultado muy gratificante... Utilizar una cita célebre para reflexionar sobre mi propio pasado conlleva a cuidar lo presente y considerar las expectativas futuras.
Utilidad en la docencia: En mi opinión, los aforismos y citas célebres de otros personajes significativos incitan a los alumnos a reflexionar y a plantearse nuevas posibilidades.

Web 2.0: Cool tools for schools

Para realizar esta actividad primero nos hemos metido en la página http://cooltoolsforschools.wikispaces.com/ en donde podemos encontrar diferentes enlaces que  nos dirigen a páginas pensadas especialmente para la docencia.
Se trata de una herramienta muy útil a nivel práctico. Dentro de esta extensa página, hemos elegido Quizable (http://quizible.com/), en la que podemos encontrar distintos puzzles y juegos en los que los niños aprenderán a la vez que se divierten con las nuevas tecnologías.
Con herramientas como ésta podemos lograr que el alumno despierte el interés por temas que a priori podían parecerle aburridos o fuera de su alcance. Es una forma de atraerle hacia el conocimiento y el aprendizaje. Además, al tratarse de pequeños juegos, el niño no tendrá ningún problema en realizarlos en casa como tarea extraordinaria fuera del aula, agilizando también el ritmo de la clase.

Actividad realizada con Verónica Pastor Flores.

Experiencia de uso: Gracias a actividades como esta, encontramos diferentes formas de jugar en la web, poniendo en manifiesto nuestras habilidades para solucionar rompecabezas, puzzles...
Utilidad en la docencia: Al tratarse de juegos, los niños no pondrán ningún impedimento a la hora de pedirles que utilicen herramientas como esta e incluso aumentará la motivación en el aula.

Plataforma serious game

¡ALTO A LOS DESASTRES!

Es una aplicación interactiva y divertida debido a que permite conocer diferentes tipos de desastres naturales (terremotos, tsunamis, ciclones, incendios forestales e inundaciones) en distintas áreas geográficas (Asia, América Central, Australia, Europa oriental...), tratando de detenerlos y aprendiendo cómo prevenirlos.

Gracias a ella, los alumnos no solo aprenden contenidos del área de Conocimiento del Medio, sino que también de Matemáticas al utilizar la lógica para administrar el presupuesto correspondiente y así impedir el desastre en cuanto a barreras y edificación se refiere.
En definitiva, "¡Alto a los desastres!" es una herramienta educativa muy dinámica que trata de amenizar algunos temas del programa en Educación Primaria.

Actividad realizada con Verónica Pastor Flores.

Experiencia del uso: La plataforma serious game con su juego "¡Alto a los desastres!" me ha permitido interactuar de manera entretenida, aprendiendo el remedio para evitar catástrofes naturales como un tsunami mediante barreras para salvar a la población.
Utilidad en la docencia: Es una herramienta práctica para los alumnos, ya que les permite ampliar su conocimiento sobre el medio natural y utilizar el razonamiento lógico de forma lúdica y amena.

Mapa conceptual del trabajo grupal (Alfabetización informacional)

Mapa conceptual del trabajo grupal "Alfabetización informacional" elaborado con CmapTools, herramienta ya comentada anteriormente.

La alfabetización informacional (trabajo grupal)

Alfabetización from Paula Rodríguez

Experiencia de uso: El trabajo fue elaborado por todos los miembros del grupo, que aportamos ideas, buscando la información necesaria sobre el tema a tratar. A continuación, lo dividimos en partes para proceder a la exposición.
Utilidad en la docencia: El tema expuesto por mi grupo me ha resultado interesante y aplicable a todas las áreas impartidas en Educación Primaria, ya que la Alfabetización informacional es la base de nuestro conocimiento: sin la información pertinente no podemos aprender. 

Práctica JClic, Agrega y Pizarra Digital

1) JCLIC es un programa educativo en el que los niños aprenden jugando con actividades lúdicas que presentan un reto, un objetivo. Favorecen la memoria, la comprensión y la lógica.

En primer lugar, utilizamos el juego de "Leia, la dragona fartona".

Es un programa muy educativo y creativo que ayuda a los niños a mejorar su capacidad cognitiva.

Algunas actividades que se llevarían a cabo serían realizar puzzles, sopas de letras, dibujos...

Esta actividad incita a que el niño/a ejercite su mente para resolver diversos problemas con la ayuda de Leia,la dragona fartona. De esta manera, se estimulan sus capacidades cognitivas de forma creativa, consiguiendo que se diviertan aprendiendo.

2) The magical classroom

Es un método de enseñanza educativa, divertido e interactivo que enseña a los niños a ver las cosas con otros ojos. Utiliza las nuevas tecnologías, lo que implica el avance de la educación.

3) Repositorios

Es una herramienta muy útil para poder colgar actividades, cuentos y vídeos, y así poder tener un gran repertorio de actividades lúdicas y significativas.

Realizado por María Sánchez , Francisco Polo y Paula Prieto.

Experiencia de uso: Gracias a esta actividad, he profundizado la idea que tenía sobre los nuevos instrumentos que sustituirán al papel y al lápiz en un futuro no muy lejano, ya que estas medidas ya han sido implantadas en muchos centros.
Utilidad en la docencia: Estos tres programas educativos reflejan la evolución de los métodos de enseñanza gracias a las nuevas tecnologías, y permiten el desarrollo de una gran variedad de actividades, juegos y recursos en el aula que los materiales antiguos no podían ofrecer debido a la escasa tecnificación.

Línea de tiempo

Experiencia de uso: Gracias a Timetoast, he realizado un listado de los hechos más relevantes de mi vida, desde mi nacimiento hasta prácticamente el día de hoy, por lo que he conseguido aclarar mis ideas en cuanto a la importancia de algunos acontecimientos pasados, así como replantearme lo importante para mi futuro.

Utilidad en la docencia: Este instrumento sería favorable al aplicarlo como técnica de aprendizaje en el aula respecto a la noción de tiempo, ya que asocia acontecimientos del pasado, presente y futuro.

Memoria personal de la escuela

Experiencia de uso: Desconocía la existencia de Pixton, pero me ha resultado una de las actividades más divertidas por ahora. En el paso por la escuela, vivimos demasiadas emociones, pero todos tenemos un lugar valioso donde conociste personas increíbles, por lo que yo he elegido mi experiencia en el campamento de verano que organizaba mi colegio todos los años.

Utilidad en la docencia: Los cómics siempre han sido los libros más votados por los niños, por lo que Pixton es la herramienta clave para que estos los disfruten creándolos y leyéndolos de forma fácil y simple para incentivar la lectura de los alumnos de Educación Primaria.

Mapa de memoria

Ver Mi recorrido favorito de mi infancia en un mapa más grande

Experiencia de uso: He disfrutado mucho realizando esta actividad porque gracias a ella he utilizado una aplicación de Google Maps que desconocía: la de poder guardar un recorrido personal. Asimismo, he recordado un camino cotidiano de mi infancia donde he pasado los mejores momentos de mi vida.

Utilidad en la docencia: Esta aplicación favorece al conocimiento espacial de los alumnos, por lo que resulta muy beneficiosa a la hora de aprender la distribución de las calles, zonas próximas al hogar/colegio, metro más cercano...

Entrevista a una persona mayor sobre la escuela

Entrevista realizada por Paula Prieto Hernández.
Entrevistado: Ricardo.
Fecha y lugar de nacimiento: 24 de marzo de 1961, Madrid.
Tema: Dinámica de la escuela y de los materiales utilizados en los años 60.

Experiencia de uso: Utilizar de nuevo Windows Movie Maker es gratificante y más aún si el propósito es editar una entrevista realizada a mi padre. En ella, nos cuenta los lejanos recuerdos de su etapa escolar, cómo era la escuela y los materiales que utilizaba.

Utilidad en la docencia: Sería conveniente aplicar actividades de este tipo en Educación Primaria para que los alumnos conozcan la metodología, material y recursos que utilizaban sus padres en el colegio, mostrando interés y adquiriendo un mayor conocimiento sobre las antiguas escuelas.

Comparación libros nuevos y antiguos

Los libros han evolucionando desde que en el año 1440 , Johannes Gutenberg inventó la imprenta moderna.

Al comparar los libros de 1875-1902 con los de 1939-1975, podemos comprobar que los más antiguos carecen de fotos y están impresos en blanco y negro, por lo que el temario se muestra más rígido y desmotivador.







Por otro lado, los libros de la época de 1939-1975 tienen una estructura más simple que los anteriores, por lo que facilitan su comprensión y están acompañados de imágenes para que su lectura y estudio sean más amenos. Asimismo, el lenguaje utilizado en estos libros es más claro y sencillo en detrimento de los anteriores.

ACTIVIDAD REALIZADA CON GUILLERMO GONZÁLEZ LAMARCA

Experiencia de uso: Esta actividad me ha permitido apreciar los manuales utilizados hace dos siglos, por lo que resulta muy interesante compararlos con los libros de nuestro tiempo, ya que apenas estaban ilustrados y eran demasiado rígidos.

Utilidad en la docencia: Cabe concienciar a nuestros futuros alumnos del material impreso en la antigüedad.  De esta manera, podrán valorar cómo ha influido el proceso de Globalización en el mundo, así como el cambio producido con las nuevas tecnologías al prescindir del papel en su mayoría.

Actividad Webquest

INTRODUCCIÓN:
Los animales no pueden defenderse por sí solos,  ¡¡AYÚDANOS A SALVARLOS!!
A menudo ignoramos el gran número de especies en peligro de extinción, pero este problema suma y sigue:

 

                                                                                         

                                                                                                           

ACTIVIDAD 1: Esta actividad consiste en que los niños propongan diferentes formas para concienciar a los compañeros de la importancia de conservar la fauna que nos rodea en peligro de extinción. Los niños tendrán que realizarlo con algunas de las herramientas que hemos visto en clase como, por ejemplo, Glogster, ya que con esta herramienta pueden crear carteles o posters y colgarlos en las paredes del colegio para informar de la situación, o Pixton donde podrían contar una historia para que sus compañeros se enteren de este problema y proponer soluciones.

ACTIVIDAD 2- TEATRO: El proceso consiste en que los niños deberán hacer grupos según el número de animales en peligro de extinción. Después, cada uno buscará información del animal que le ha tocado para realizar posteriormente una puesta en escena con todos sus compañeros. Los objetivos de esta actividad son concienciar a los alumnos sobre un problema, la búsqueda de información y la defensa ante una postura determinada.

ACTIVIDAD REALIZADA POR: -Gloria Palomo. -Paula Prieto. -Iván Arias.

Experiencia de uso: En mi opinión, esta herramienta es muy útil para el aprendizaje de diferentes aspectos de la vida real bajo una perspectiva más amena e innovadora.

Utilidad en la docencia: El uso de la Webquest plantea una forma interactiva y entretenida de adquirir conocimientos de distintas áreas en Educación Primaria, ya que tiene una estructura simple y fácilmente entendible, cuya finalidad es concienciar a los alumnos sobre un determinado tema.

Photopeach

Marisol " La niña prodigio " on PhotoPeach


ACTIVIDAD REALIZADA CON GUILLERMO GONZÁLEZ LAMARCA.

Experiencia de uso: Este programa presenta características muy similares a Windows Movie Maker, por lo que lo considero una herramienta útil y creativa para realizar vídeos y así, recopilar momentos significativos de la vida de nuestra Marisol, acompañándolos con música y créditos explicativos. 
Utilidad en la docencia: En mi opinión, Photopeach podría ser una herramienta eficaz en el área de Historia, ya que ameniza el aprendizaje de contenidos y biografías.

Caza del tesoro

-¿Qué recuerdo de la escuela quedó a otros niños, por ejemplo en un poema de Antonio Machado?
El maestro imponía respeto y los alumnos aprendían la lección mediante canciones. La figura del maestro, con un libro en la mano, simboliza la enseñanza tradicional, en la cual las metodologías estaban ceñidas al contenido de los manuales en vez de ser dinámicas y motivadoras.

-¿Qué nos puede contar un niño de 1931 sobre lo que hacía al llegar a clase?
Al llegar a clase, los alumnos saludaban al maestro y rezaban un Ave María antes de empezar las tareas. La clase estaba distribuida en tres secciones por edades y se sentaban en mesas de dos.

-¿Para qué servían las huchas que utilizaban los niños y estaban en las aulas?
Las huchas se utilizaban para recaudar dinero y así financiar misiones religiosas (el Domund).

La gran pregunta
¿Crees que la escuela tradicional ha promocionado valores como la libertad, la identidad y la autonomía a través de los materiales que en ella se usan?
En nuestra opinión, la escuela tradicional no promueve valores como la libertad, la identidad y la autonomía, ya que eran programas rígidos que adoctrinaban a los alumnos, restringiendo dar rienda suelta a su imaginación y creatividad, evitando expresar sus ideas libremente.

Trabajo realizado por Gloria Palomo y Paula Prieto.

Experiencia de uso: Gracias a esta actividad, he aprendido modelos y técnicas de enseñanza propias de otra época distinta a la que vivimos actualmente de manera más implícita, ampliando el conocimiento ya adquirido en temarios de historia y literatura.

Utilidad en la docencia: Es fundamental que los alumnos aprecien el cambio, así como el avance experimentado en la educación y en la sociedad, con sus ventajas e inconvenientes, de la década de 1930 e incluso de otros siglos pasados para compararlo con el programa educativo del siglo XXI.

Mi deseo de aprender

Experiencia de uso: Es la primera vez que utilizo Glogster y he de decir que al principio me costó entender su
funcionamiento, ya que estoy acostumbrada a utilizar PhotoScape. Los collages son muy originales, permitiéndonos organizar nuestras ideas acompañándolas de imágenes y color.

Utilidad en la docencia: Esta herramienta sería innovadora y eficaz para los niños a la hora de realizar murales, dibujos y trabajos de plástica, siempre que a esta la relacionemos con la tecnología.

Mapa conceptual

Había una vez un elefante llamado Trompy y un mono llamado Monkey, que vivían juntos en la sabana. Era un día soleado y todos los animales jugaban bajo las palmeras cuando Monkey propuso a su amigo salir en busca de aventuras a un oasis que había a las afueras, pero Trompy se negó  y comenzaron a discutir.

A la mañana siguiente, el pequeño mono no estaba, por lo que Trompy salió en su busca acompañado de la jirafa Rafa. Gracias a ella, consiguió salvar a su amigo, que había caído en las garras del león Sanguinario.

Experiencia de uso: En mi opinión, considero Cmap Tools el mejor instrumento para realizar esquemas, de forma clara y concisa. Gracias a él, he podido recordar el cuento favorito de mi infancia, el cual nos inventamos mi padre y yo.

Utilidad en la docencia: Considero este programa un método interactivo y de gran utilidad para los alumnos como técnica de estudio, ya que permite realizar una síntesis de ideas para amenizar el contenido del temario en Educación Primaria.

Entrevista a una compañera

Experiencia de uso: Llevo un par de años utilizando Windows Movie Maker y lo considero uno de mis programas favoritos. Es práctico, creativo e innovador, ya que permite recopilar momentos significativos de nuestras vidas en una película o vídeo utilizando fotografías, créditos y música. 

Utilidad en la docencia: Gracias a herramientas como esta, los alumnos pueden rememorar experiencias, memorias, e incluso sentirse pequeños directores de cine.

Movimientos de Renovación Pedagógica: Escuela Abierta

Los Movimientos de Renovación Pedagógica (MRP) están compuestos por grupos de docentes (comprometidos ética y políticamente) de diferentes etapas educativas, cuyo objetivo es salvar a la Escuela Pública de la privatización.
A continuación, una breve explicación sobre uno de ellos:

El colectivo Escuela Abierta fue fundado en el año 1980 en Getafe. Está formado por personas vinculadas al mundo de la educación: padres y madres, profesorado, alumnado y otros profesionales de la educación.

Propone la renovación por una sociedad justa e igualitaria,tratando de defender el modelo de Escuela Pública científica, laica, gratuita, democrática y solidaria. Asimismo, trabaja mano a mano con otros movimientos de la Comunidad de Madrid y del resto del Estado en la Confederación de Movimientos de Renovación Pedagógica.

En cuanto a la práctica, este colectivo lleva a cabo los siguientes principios:

1. Reflexionar sobre la práctica educativa, debatir y hacer propuestas para avanzar hacia el modelo de Escuela Pública.
2. Intercambiar experiencias educativas que ayuden a desarrollar la propia tarea como padres o profesores.
3. Organizar jornadas de formación como la Escuela de Verano de Getafe.
4. Elaborar en equipo materiales didácticos para facilitar la labor educativa del profesorado.
5. Trabajar en colaboración con otras organizaciones que actúan en le ámbito educativo en proyectos de progreso social tales como las Plataformas por la Escuela Pública
6. Participar en diversas instituciones culturales o educativas como el Consejo Escolar Municipal y el Autonómico.

Experiencia de uso: Gracias a esta actividad, he aprendido qué son los Movimientos de Renovación Pedagógica, así como su principal objetivo. En mi opinión, apoyo totalmente su labor al proteger la Escuela Pública, ya que todas las personas merecen una educación digna, independientemente de su nivel económico o situación personal.

Utilidad en la docencia: Es importante promover el ideal de colectivos como Escuela Abierta en las futuras generaciones para que nuestros alumnos sean conscientes de los aspectos de la realidad social en todos los aspectos.

¿Quién soy yo?

Me llamo Paula Prieto, tengo 18 años y estudio Magisterio en la Universidad Autónoma de Madrid. Elegí esta carrera porque desde pequeña quise ser maestra y, de esta manera, poder aprender para enseñar, motivar y orientar a niños de Educación Primaria en su camino escolar.

Experiencia de uso: Es la primera vez que utilizo Blogger como herramienta educativa y, en mi opinión, me parece una técnica de aprendizaje muy práctica y cómoda, que a su vez fomenta el uso de medios tecnológicos en el aula de forma interactiva.

Utilidad en la docencia: Convendría utilizar Blogger con los alumnos por la comodidad que ofrece a la hora de presentar trabajos y otras actividades que requieren el uso de internet, ya que crea un clima más ameno en el aula, lo que favorece a la motivación.